柄燭之明,孰與昧行乎是什麼意思
柄燭之明,孰與昧行乎”的意思是:點上火把走路和摸黑走路相比,哪個更好呢?
孰與:相當於……跟(與)……哪個(誰)怎麼樣?”。
昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。
這句話出自於:《師曠論學》,出自《說苑》,作者是西漢人劉向(公元前77年~公元前6年,是西漢經學家、目錄學家、文學家)。該書說的是人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習的道理。
原文:
晉平公問於師曠曰:吾年七十,欲學,恐已暮矣。”
師曠曰:何不炳燭乎?"
平公曰:安有為人臣而戲其君乎?”
師曠曰:盲臣安敢戲其君乎!臣聞之,少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”
平公曰:善哉!”
譯文:
晉平公對師曠說:我年齡七十歲,想要學習,恐怕已經晚了。”
師曠說:為什麼不把燭燈點燃呢?”
晉平公說:哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢?”
師曠說:雙目失明的我怎麼敢戲弄君主呢?我聽說,少年時喜好學習,如同初升太陽的陽光一樣燦爛;中年時喜好學習,如同正午太陽的陽光一樣強烈;晚年時喜好學習,如同拿著蠟燭照明,點上蠟燭走路和摸黑走路相比,哪個更好呢?”
晉平公說:說得真好啊!”
註釋:
1、晉平公:春秋時期晉國國君。
2、於:向。
3、吾:我。
4、師曠:字子野,春秋時期晉國樂師。他雙目失明,仍熱愛學習,對音樂有極高的造詣。
5、恐:恐怕,擔心,害怕。
6、暮:這裡指晚,末”。
7、何:為什麼。
8、炳燭:點燭,當時的燭,只是火把,還不是後來的燭。
9、安:怎麼,哪裡。
10、戲:作弄,戲弄。
11、盲臣:瞎眼的臣子。師曠為盲人,故自稱為盲臣。
12、臣:臣子對君主的自稱。
13、聞:聽說,聽聞。
14、而:表並列,並且。
15、陽:陽光。
16、炳燭之明,孰與昧行乎:點上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個好呢?
17、孰與:相當於……跟(與)……哪個(誰)怎麼樣?”。
18、昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。
19、善哉:說得好啊!
20、善:好的,善良的。
21、日出之陽:初升的太陽,早晨的太陽。
22、日中之光:正午(強烈)的太陽光。
23、好:喜歡。
24、為:作為。
25、少:年少。
26、欲:想,想要。
27、炳:點燃
人物介紹:
晉平公(?―公元前532年),姬姓,名彪,晉悼公之子,春秋時期晉國國君,公元前557年―公元前532年在位。
晉平公即位之初,與楚國發生湛阪之戰,獲得勝利。公元前552年,同宋、衛等國結盟,再度恢復晉國的霸業。在位後期由於大興土木、不務政事,致使大權旁落至六卿。公元前532年,晉平公去世,諡號”平,其子公子夷繼位,是為晉昭公
、道家。他生而無目,故自稱盲臣、瞑臣。為晉大夫,亦稱晉野,博學多才,尤精音樂,善彈琴。以師曠之聰”聞名於後世。
作者介紹:
劉向(約前77—前6) 原名更生,字子政.西漢經學家、目錄學家、文學家。沛縣(今屬江蘇)人。楚元王劉交四世孫。宣帝時,為諫大夫。元帝時,任宗正。以反對宦官弘恭、石顯下獄,旋得釋。後又以反對恭、顯下獄,免為庶人。成帝即位後,得進用,任光祿大夫,改名為向”,官至中壘校慰。曾奉命領校祕書,所撰《別錄》,為我國目錄學之祖。治《春秋彀樑傳》。著《九嘆》等辭賦三十三篇,大多亡佚。今存《新序》、《說苑》、《列 女傳》等書,《五經通義》有清人馬國翰輯本。原有集,已佚,明人輯為《劉中壘集》。《楚辭》是劉向在前人基礎上輯錄的一部楚辭”體的詩歌總集,收入戰國楚人屈原、宋玉的作品以及漢代賈誼、淮南小山、莊忌、東方朔、王褒、劉向諸人的仿騷作品。根據文言文概括的成語學無止境。
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