赫爾巴特認為教育學的理論基礎是
赫爾巴特的教育思想可以歸納為“一原則”“二基礎”“三中心”及“四階段”。
赫爾巴特將倫理學和心理學作為了教育學的理論基礎。
(1)教育學的倫理學基礎
赫爾巴特把如何處理人與人之間的關係,即養成五種道德觀念,作為他的倫理學的基本原理。這五種道德觀念是“內在自由”“完善”“善意”“正義”“報償”。
他認為,“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德”“德行是給予整個教育的名詞”。教育的整個目標,教育的全部工作,都在於培養學生的這五種道德觀念。
同時,這五種道德觀念是一個彼此相關的系統,應當按照一定的比例加以組成,既不能缺少某一種觀念,也不能使某一種觀念過多或過少。
(2)教育學的心理學基礎
赫爾巴特首倡教育的首要科學是心理學,強調教育學最重要的理論基礎是心理學,並充分應用心理學去論證教育上(特別是教學上)的各種實際問題,努力給予教育工作以理論説明,這是他在教育史上最重要的貢獻。
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