勞心勞力亦知亦行闡述了什麼教育
勞力勞心,亦知亦行”陶行知先生的這句話深刻闡明瞭勞動教育的重要意義。勞心指腦力勞動,勞力指體力勞動。這句話的意思是:腦力勞動和體力勞動,都需要親力親為。
勞動是生命的底色,也是教育之所以真實有效發生的不可或缺的一個重要方面。事實上,勞動不僅是人類脱離動物界的分水嶺,更是人類提升自我的基本方式,是人獲得解放和發展的動力和源泉。對於身心正在成長的青少年而言,勞動不僅能夠增強動手能力和實踐能力,也能夠增強個體獨立性、奮鬥精神以及團隊協作意識。
原文:
《孟子·滕文公上》:或勞心,或勞力;勞心者治人。勞力者治於人;治於人者食人,天下之通義也。”
譯文:
有人動腦子,有人出苦力;動腦子的管人,出苦力的被人管;被人管的就供養別人,管人的就由別人供養。這是天下通行的道理。指出社會上有腦力勞動和體力勞動分工的必要,這是正確的。但兩者關係的表述未免簡單話,且帶有一定的偏見。
啟發:
陶行知先生的這句話,深刻闡明瞭勞動教育的重要意義。
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容,直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。
長期以來,各地區和學校堅持教育與生產勞動相結合,在實踐育人方面取得了一定成效。同時也要看到,近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象,勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視,勞動教育正被淡化、弱化。對此,全黨全社會必須高度重視,採取有效措施切實加強勞動教育。
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