幼兒園區角活動中的材料具有什麼特性
幼兒園裏區角活動中的材料特性具有可操作性、引導性、層次性和豐富性。為了促進幼兒的自身發展和思維創造力,提供材料,讓幼兒自己動手,實際操作。
一、可操作性
材料提供的大部分是屬於半成品,在老師的帶領下,讓幼兒充分發揮自身的想象力和創造力,將半成品做成一個完整的成品。
二、引導性
引導性與可操作性緊密相連,半成品的擺放明確了材料的操作範圍和創造程度,也就是引導幼兒將半成品製成成品。
三、層次性
1、同一年齡階段和不同年齡階段的發展能力不同,孩子所對應的需求不同。在區角活動裏提供不同層次的材料,讓孩子根據自身需要去選擇相應的材料。
四、豐富性
1、材料的多樣性:可以讓孩子在各種材料的相互作用中,發揮想象力,提高思維創造能力,理解事物多樣性,不斷認識世界。
2、數量的充足性:提供足夠數量的材料以滿足幼兒的自由選擇需要。
幼兒園教育的作用
幼兒園教育應重視幼兒的個別差異,為每一個幼兒提供發揮潛能,並在已有水平上得到進一步發展的機會和條件。幼兒園還應該配合家長正確引導幼兒的學習習慣、自理能力、社會交往能力,促進幼兒心智同步成長。
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