为了缓解学前教育压力幼儿园发展面临改革

随着三胎政策的实行，学生们的教育资源变得越来越紧张，尤其是现在的幼儿园小孩，家长想让自己家小孩上一所好一点的幼儿园，简直就是一种奢望。

家长们普遍追求好学校，想让孩子享受到更好地教育，将来好能更出人头地，但在当下这种大环境下，别说中国小，就连好的幼儿园都可能上不了。

不仅是入园难，而且入园贵，这样的情况不光是发生在私立幼儿园，甚至是公立幼儿园也存在着这样的现象。

对这样的问题，前教育部部长陈宝生曾表示：虽然我国的教育事业正在蓬勃的发展，但学前教育仍然处在一个比较薄弱的体系当中。针对这样的情况，为了缓解家长们的焦虑，教育部将会从以下几个方面来着手，解决家长们困惑、疑惑的问题。

幼儿园发展方向面临几项重要改革，家长开心不已

第一点是要鼓励普惠性幼儿园的建立，普惠性幼儿园不仅可以是公办的，同时也可以是民办的。

所谓普惠性幼儿园，一般要具有三个特点，一是要有办学的条件，二是招生对象比较普遍，三是收费标准要以政府的定价为准，不能高收费。

也就是说惠普性幼儿园是质量高、收费低、更具有广泛全面性质的幼儿园，对于很多家庭来说，这无疑是一个很好的消息。

再有教育部门决定，要平衡公办幼儿园的收费机制。为什么很多家长都愿意让孩子去上私立的幼儿园?虽然费用很高，但还是会愿意咬咬牙把孩子送到私立学校去。

其实就是因为他们中的绝大多数人认为，价钱高就是教育质量的保障。虽然公办幼儿园收费低，但他们会觉得对学生的帮助不大。

如果现在能够做到平衡公办幼儿园的收费机制，做到收费在同一个标准，同时又能够提升学生的教学质量，那家长就不必再费尽心思，跨区域去让孩子到别的学区去就学。

况且收费低的幼儿园，肯定在教育学生方面会有问题，他们甚至连老师的工资都没有办法保证，又怎么能够保障得了学生的学习质量呢!

还有一点是要加强民办幼儿园的收费管理，现在很多民办幼儿园打着更细心负责的旗号，随意收取家长的各项费用，搞得家长个个苦不堪言。

所以在这一方面，教育部门也会加强相关的收费管理，避免多收费，尽量做到平衡收费机制，减轻家庭经济负担，让孩子都能上得起学。

个人分析

以上三项举措都是根据现在幼儿园所存在的具体情况所实施的，如果真的能够彻底落实成功的话，将对于很多家庭来说，都是一个好消息。

家长们听到这个消息后，个个都开心不已，表示：“终于要动真格的了，期待教育改革，让学生学习更无忧无虑，家长们的钱包也不用被掏空了。”

如果幼儿园真的能够实现这几项改革，那公立和私立之间的差距就没那么大了，家长也不用再考虑该怎么给孩子选好了。

毕竟现在的公立和私立之间还是有不小差距的，无论是从师资、环境、质量等各方面都有比较大的出入，学生家长也常会为此发愁。

那孩子上学，到底选公立还是私立比较好呢?

如果政策实施以后，上公立和私立应该就没什么区别了，但以目前的情况来看，家长们还是需要为此多考虑一下的。

而到底选择公立还是私立每个家庭的状况都不太一样，还是要看家长们自己的决定，但还是要从这几个方面多考虑一下。

首先肯定是经济条件，如果经济条件比较好的家庭还是建议私立更好一些，收费高的肯定在照顾孩子方面能更仔细负责一点。

再有也要看看离家的远近程度，毕竟幼儿园的孩子还小，家长也要考虑一下接送问题，离家越近的当然是越稳妥一些。

最后想说

幼儿园正是孩子的教育启蒙阶段，虽然他们可能因为年龄较小，学到的知识也比较少。但是至少会从小就培养他们养成良好的习惯，和兴趣爱好。

好的幼儿园应该是一个玩耍的场所，而不应该是一个学习场所，很多家长都存在这点误区，觉得孩子在幼儿园就应该学习到一定知识内容。

但其实幼儿园对于孩子来说只是启蒙，而并非灌输。启蒙的意义应该是快乐且自由的，这样孩子的天赋能量才能被激发出来，所以家长们也别太为了让孩子学习而去努力换最好的学校了。

看完这些变化之后，许多家长也表示非常着急

那么，对于这个语文改革的大趋势，语文要如何学习?家长们要清楚的是，语文这一门学科不像数学那样，只要随便做几套试卷，多做一些题目，成绩也会有所提高。

语文是属于积累类型的科目，这也要求考生在平时要多累积，勤念书，这一次改革无疑给众多考生和家长泼了一盆冷水，也警醒了众多考生平常要重视语文科目的学习，特别是高度重视古诗文的学习，古诗文成了提高语文成绩的关键环节，一定不可以马虎。

不少学生学习古诗文觉得很无趣，很难提起兴趣学习，这也是古诗文这块内容很难拿高分的原因之一，一位常年负责大学联考语文的老师，就曾一针见血地提醒家长：“如果不想把大学联考20几分拱手送人，最好从小开始朗读、接触古诗文。”

在这里向广大孩子和家长推荐这套《戴老师魔性诗词课》以及《漫画历史线 轻松学古文》这两本书的创作，书中延续了戴建业教授幽默的讲课方式，非常适合符合孩子的认知，很多网友在看了戴教授的书之后，都表示：戴老师的书只能在中午看，否则早晚会被笑死。

如今，戴建业教授的这两本书，也已经被评为“全国中国小生必读的十本好书之一”，销量相当可观。

对于孩子来说，被动的学习，效率是低下的，只有主动学习，才能掌握更多的知识。如果你也想让孩子轻松学习古文，建议入手戴老师这套包含了中国小100多篇诗词，和500篇古文解读的趣味诗词!



学前教育迎来好消息，幼儿园面临“新改变”，幼师或将受到大影响

和以前给口饭吃就行了的养娃方式不同，如今的家长在孩子还在学喊妈的时候，就已经开始操心孩子上幼儿园的事情了。

不过这也不能怪家长着急，毕竟在如今这个 学历内卷不断 的环境下，家长们都怕孩子会输在起跑线上，担心自己不够努力，会从而导致孩子未来发展不顺利。

所以为了孩子的前途，家长们在幼儿园的选择上真是费尽心力，对幼儿园的 位置、环境、师资力量 都会一一进行考察。

在这其中， 教师的资质和素质 是家长们格外关心的部分。毕竟长久以来在各类相关报道的影响下，家长们心里多少是有点担心，所以他们也希望在自己的严把关选择后，孩子在幼儿园可以平安 健康 。

然而对于 在幼儿园工作的幼师们 来说，他们心里感情很复杂。一边委屈于被一些“老鼠屎”抹黑了形象，导致工作变得困难，难以受到家长和孩子以及大众的信任。一边也无奈于幼师群体发展、待遇受困的现实情况。

先不说什么待遇问题，首先作为幼师是要 和孩子打交道 的，孩子还都是6岁以下，那场面大家应该可以想象。即使幼师们有一定的专业知识，但是小孩子的变数终究太多，是很难管理的。

而在幼师的发展、待遇方面，由于 学前教育 在很长一段时间里都处于 教育发展的薄弱位置， 所以幼师的待遇并不是很好。

特别是在 编制问题 上，由于缺少编制位置等原因，即使是公办的幼儿院， 真正在编的幼师也并不多 ，大部分老师没法享受到编制带来的薪资和福利。

在公立就是如此的情况下，私立的老师 待遇更没了保障 ，全看幼儿院的收益高低和具体处理了。

所以在以上两类问题的影响下，幼师工作基本没什么吸引力，时间一久也就造成了很大的 就业缺口 。而就业人数的减少，不但造成了 幼儿园数量不够 的情况，也使得单一的个体所承担的压力也就变大了。

很多老师在 工作中压力是“超标” 的，所以也容易在对孩子的问题上出现纰漏，最终引发争议，有点恶性循环的感觉。

所以在这种情况下，教育部门从幼师出发做出了规定上的“新变化”。老师们的生活和能力会更好，家长们也会更为放心。

在相关部门的要求中，相关部门要为幼儿园编制留出空位，而公办幼儿园要 做到编制充足到位 ，不可以有编不补。以此为基础为老师确定合理的工资待遇，并且对于应付的保险都要保证到位。

对于民办幼师，则是要 按照公办幼师的收入进行合理规划 ，确定民办老师的收入和福利、保险待遇。

而且在这之后，相关部门还需要 对幼儿园进行抽查 ，对教师福利待遇和保险的到位程度进行监察，维护幼师们的待遇利益。

由于原本管理力度不够，所以会有一些“无证”幼师出现，如今教育部 加强了相关监察 ，对于无证或者有污点的幼师都会进行处理，不会让他们再继续从业。

而对于幼师整体学历水平不够，以及人数缺乏的情况下，教育部门多线进行了人员的补充活动和培养计划。

在 中国小转岗和编制内招聘 的方式外，还进行了5年制专科 “学前教育公费师范生” 的培养活动。

同时还要求在职幼师进行再培养，对于 普通话、教育教学能力 通过各类方式进行再锻炼和测试。

在这种方式下，极大地提升了幼师教育的学历水平和素质能力，也在一定程度上解决了贫困、偏远地区和欠发达地区的幼师缺口问题。

不过对于学前教育的改变也不只是针对幼师， 全部的幼儿园也面临“新改变” ，带给了家长们惊喜。

很长一段时间里，私立幼儿园在收费价格和师资上一直被诟病，而公立则是由于数量过少引起不满。如今教育部门对幼儿园办学开始了 “普惠性幼儿园”的实施建设 ，很好地缓解和解决了问题。

在普惠性幼儿园的建设下，私立的幼儿园受到了 更为严格的管理， 在收费等方面都会变得更为透明和平价。其中部分符合要求的私立，也会转为公立。

而且普惠性幼儿园的建设也 保证了地区幼儿园数量， 在区域内和住宅集中区，都会进行合理的幼儿园数量建设。

目前此项规定已经开始了实施，根据要求会在 2025年 实现普惠性幼儿园85%以上的覆盖，十分值得大家期待。

总结： 在有关幼儿园的问题上，其实可以给孩子带来 快乐和安全 是最重要的。千万不要盲目追求“超前教育”，有时会适得其反。

【今日话题】：你觉得未来私立幼儿园会消失吗？

学前教育课程繁多，该如何进行深化改革？

学前教育是一个很重要的环节，直接关乎着孩子能否养成良好的生活习惯和学习习惯。家长对于孩子教育很重视的，有的家长为了让孩子能够进入优质的幼儿园，会选择每年花十几万让孩子上当地很好的国际幼儿园。现在的学前教育，也是需要进行深化改革的。比如现在很多幼儿园都有这样的问题，课程设置的繁多，导致孩子在学前教育阶段承受的压力太大。

幼儿园应该简化课程设置，在学前教育阶段，应该将更多的注意力放在培养孩子的学习习惯上面。在此期间可以设置更多的动手能力课程，锻炼孩子的动手能力。其次，政府有必要在学前教育方面投入更多的资金。现在很多家长都面临孩子入园难、入园贵的问题。造成这样最主要的原因就是。每个地区优质的幼儿园太少了，而家长大都很重视孩子的教育，不愿意让孩子输在起跑线上。

同时现在国家也比较鼓励生育二胎，但是父母在这个竞争力很强的时代，还是很在意孩子的教育问题的。在选择是否养育二胎的问题时，他们要考虑自己能否承担起孩子今后的教育问题。如果，连最基本的学前教育都没有办法解决的话，很多家长都不太愿意再要一个二胎。

还有，目前从事学前教育的工作者的薪资也是不乐观的。这也导致很多优质的人才，不愿意进入这一行业。甚至有的人在这一行业才干了几天，就选择跳槽了。所以，提高教育行业从业者的福利待遇以及薪资也是很有必要的。这对于发展学前教育有着至关重要的意义。特别是对于一些优质人才应该采取措施大力引进，这样才能带动这个行业的发展。

发展幼儿园教育的几点建议

发展幼儿园教育的几点建议 篇1

目前，“入院难”、“入院贵”在一些群众中反响较大，特别是进公益性幼儿园难，如私立幼儿园太贵，所以大部分家长都希望将孩子送入公办幼儿园，不仅因为价格低，而且在资金和硬件配置上都比较让人放心，管理也很系统。但现实是，由于投入不足，基础薄弱，导致学前教育资源稀缺情况，入托难特别是入公立幼儿园难已成为当今难题之一。为此，建议：

一、把学前教育纳入义务教育之中，加大政府投入，将学前教育经费列入财政预算，提高学前教育的经费份额，并且要有专门的预算和财政支出的制度

二、积极新建、改建、扩建一批幼儿园，对中国小布局调整后的富余教育资源和公共资源，应优先改建成幼儿园

三、鼓励优质幼儿园开办分园或合作办园。制定优惠政策支持街道、农村集体开办幼儿园。也可采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务

四、针对一些新建小区没有配套幼儿园的现状，建议新建小区配套幼儿园应该与小区同步规划、同步建设、同步使用

五、多种途径培训优秀的幼教队伍，既做文化培训，也要做了解儿童身心发展规律等方面的培训，提高幼儿教育师资水平。

发展幼儿园教育的几点建议 篇2

尔总裁张瑞敏说：“没有思路，就没有出路”。对于一所幼儿园来说，思路同样非常重要。在园所的发展过程中总会出现“瓶颈”，正确的思路就是突破瓶颈的“开山剑”。

一、优化管理绩效

在管理上：不断地扩大管理网络，强化制度管理，拓展民主管理范围，增强情感管理力度，向管理要效能。

1.下移管理重心，实行各级、部主任全权负责制。

为了更加合理的利用人力资源，幼儿园进一步明确了园长及各副园长(级、部主任)的职责，强化班长责任制。将幼儿园正常管理工作的重心下移到各级部主任，由她们全权负责各级部的日常工作。

2.推行目标管理，发挥目标管理的导向作用。

科学合理的目标是成功的基石，具有强大的吸引力和推动力。管理过程中，幼儿园要十分重视强化目标意识，充分发挥目标的导向作用。

3.注重过程管理，凸显量化功效。

过程管理是通过对每个过程细节进行控制、管理从而达到全面质量管理。

措施一：管理层的每位同志在各自的岗位上各负其责，每位管理人员都制定了一日工作流程安排，每天每位园长还记录在各个时间段的工作安排。

措施二：通过对幼儿学习过程的跟踪调查，帮助教师找出工作中的薄弱环节，及时发现问题、解决问题，不断调整思路，使幼儿的综合素质在本学期有了显著的提高。

措施三：在培带教师方面注重从日常的教育教学过程入手，关注细节。

4.加强民主建设，选拔优秀人才。

5.重视以人为本，施行柔性管理。

不同于“刚性管理”的“以规章制度为中心”，用制度约束管理员工，“柔性管理”以“人为中心”，对员工进行人性化管理。

二、构建园所文化

幼儿园园所文化的创设得到越来越多幼儿园的重视，它已成为园与园之间竞争的核心因素。幼儿园应着重从物质文化、精神文化、行为文化三方面来构建园所文化。

1.创建物质文化

(1)像家一样温馨的活动室

(2)促进幼儿体格发展的户外活动场地

楼顶平台上，是孩子最喜爱的天地：城堡一样的大型体育器械，软包的地面呵护着孩子的安全大厅里动物造型的攀岩墙常吸引着孩子不愿回家塑胶操场上精美的图案、彩色的跑道让孩子在阳光的沐浴下享受着运动的快乐……

(3)美丽、自然的户外绿地

(4)公共走廊、大厅、走道的美化

2.营造精神文化

幼儿园精神文化是幼儿园文化的核心内容，制度文化和物质文化是可见的、显性的，而精神文化是深层次的、隐性的，但它更是一所幼儿园的魅力所在，是幼儿园本质的、个性的、精神风貌的集中反映，是幼儿园发展的动力。

3.施行行为文化

行为文化体现在园长及教师的管理与教育行为的艺术与习惯上。从思想深处认识到自己的一言一行，关系到幼儿园的声誉，牢固树立“园兴我荣、园衰我耻”的集体荣辱观。

三、提升师资水平

师资水平的高低，直接影响幼儿园的保教质量，在师资队伍建设上，我们谨记管理学上的“木桶原理”，努力提升教师水平。

1.通过课程构建，提高教师研究教材能力。

幼儿园以级部课程目标为主线，以教师为主体，将近几年的教育实践及经验梳理成册，以主题教育形式呈现，逐步形成园本课程。

2.通过课题研究，引领教师向科研型、专家型教师发展。

3.通过园本培训，提升教师业务能力。

发展幼儿园教育的几点建议 篇3

一、 幼儿园现状分析

优势：

1、幼儿园历史悠久，有较深厚的文化底蕴

2、具有良好的园风园貌，有明确的办园宗旨、思想，园本特色已基本形成

3、办园环境好、规模大，硬件设施健全

4、多年来获得省、市、区级多种荣誉，实力雄厚

5、师资力量强大，其中不乏省市级名师、骨干教师。

劣势：

1、管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强

2、教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高

3、科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏

4、广大教师中存在严重的职业倦怠，需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高的良好氛围

5、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。

二、总体规划建议

硬件抓配套

软件练内功

全面加特色

总体创一流

三、 具体建议

1、管理更科学，制度更民主

由于历史原因，幼儿园的管理存在很多弊病，现任领导班子应有明确办园思路，把握发展的速度、稳定的程度、改革的力度，敢于直面群众的监督，由传统经验管理转变为科学管理、由权力集中管理转变为教职工参与的民主管理。

2、创设高规格、高品位的硬件物质环境

我园的硬件设施比较完善，应在此基础上进一步提高，创设高规格、高品味的物质环境，以满足市场需求。我园的三室(电脑、泥工、感统)其实很受家长欢迎，我们也有良好的基础，不应就此荒废。我园缺少一个大礼堂，在开会、举办室内活动时多有不便，多年来这一直是幼儿园的一个遗憾和欠缺。我园占地面积大，目前也有很多空闲教室，是否可以考虑开设图书室、科技室、游泳、轮滑等活动场地，相信会吸引更多的家长和幼儿。

3、加强教师队伍建设，打造名师名校工程

我园教师队伍在学历、职称方面相对比较完善，拥有一批有学历、有经验的老教师，应有目标、有重点的选出具有评选省、市名师、骨干教师条件的老师重点培养，扩大名师、骨干教师在我园教师中的比例，推选出一批师德高尚、有探索精神和创新意识的代表教师，从而进一步打造我园在安阳市幼教行业中的“领头军”形象。

4、注重园本教育特色，加大教科研力度

在坚决贯彻执行《纲要》、《规程》基础上，在保证质量过硬、科研扎实的教育教研活动的前提下，探索尝试园本课程，构建家、园社区三位一体的大教育。积极参与国家、省、市各级的课题研究，提升办园品味。

5、以人为本，创设信任、尊重、支持、和谐的教育氛围

前面几点建议，是针对幼儿园全面建设，作为一名普通教职工，我更关心的幼儿园的人文管理，我个人认为目前幼儿园最大的问题是教师们的职业倦怠问题。我园的教师队伍素质参差不齐，管理存在很大难度，尤其是幼儿园的教师们都已经是“老资格”，职业倦怠像毒瘤一样在园内迅速蔓延、生长，给领导班子的管理增加了难度，其实老师们自己也感到很痛苦，试想，没有激情、没有事业追求的生活如一潭死水，有什么快乐可言?如何创设一个信任、尊重、支持、和谐的教育氛围，这恐怕是全园教职工面临的一大难题。说实话，对于怎样重燃大家的激情与信心，我也没有什么太好的建议。记得刚参加工作时，幼儿园以及团支部经常组织一些活动，大家业余时间在一起，像一家人一样，很开心，也很好的缓解了工作压力。还有幼儿园组织一些文体活动时，大家虽然很忙很累，但很开心很充实。幼儿园应该多进行一些文体活动和业务竞赛，让大家可以重新认识自我、重拾激情。让幼儿园变成一个快乐的大家庭是我们每个老师的梦想，我们期待信任、尊重、支持、和谐的教育氛围。

以上是个人的一些想法，开始很理性，到最后又多了些感性，希望对幼儿园的发展有所帮助。

发展幼儿园教育的几点建议 篇4

一、把好入园晨检第一关

每天清晨，当孩子们兴致勃勃地步入幼儿园，负责晨检的保健老师早已在门口等候。她们对每个进入幼儿园的孩子“一看二摸三闻四问”，根据检查结果的不同发给孩子们不同颜色的卡片：绿色卡表示幼儿一切正常黄色卡表示幼儿带药进园，需要特别关注红色卡则表示迟到，提出警示。没有晨检卡的幼儿不能入班，家长也就不能拿到接送卡。因此，入园自觉接受晨检成为每个孩子的好习惯，晨检把好了孩子入园安全第一关。

二、师生来个热情拥抱

每天清晨孩子入园，老师都会送给孩子们一个热情的拥抱。你可以说这是老师大爱无言的情怀，也可以说这是孩子离开家庭以后温馨的“避风港”。其实，老师蹲下身子，同等高度的心心相印，同等高度的神情交流，四壁交叉的互相拥抱，可以让孩子感受到爱的暖意，归属感、安全感油然而生。孩子们得到安全舒适的心理需求，顺其自然地融入到班级里，和小朋友一起看绘本、一起玩积木。

三、座位上贴个小圆点

老师们根据自己班级不同的区域布局首先把桌椅板凳摆好，然后按照班级人数制作出相应的小圆点等距离贴在桌子上，一个圆点对应一个坐位。孩子们入班以后，找到自己选择的位置后坐下。离开教室到户外活动的时候，椅子轻拿轻放。或者集中放在桌子下面，或者放在教室的四周。久而久之，孩子们养成了自觉爱护桌椅、有序做好事情的好习惯，从根本上杜绝了争抢、霸道行为的发生，幼儿之间自然少了许多不必要的摩擦和冲突，一个简单的小圆点不但规范了幼儿的行为，更解决了安全这个大问题。

四、取餐按照线走

伴随着清新典雅的音乐，孩子们起身向后转，四组或者六组孩子最终变化成两组，在规定的路线上行走。取餐不走回头路，走最近路线回到座位上就餐。看似一条简单的线，其实是老师头脑里看不见的，但是非常清晰的思维线。一群孩子生活在一起，在同一个时间做同样的事情。就好比宽宽的马路上行驶着成千上万的车辆，秩序保障着安全。孩子们走在专线上端碗，避免了因为无序造成的拥挤，烫伤事故就会远离孩子。

五、老师外出倒着走

到了间操和户外活动时间，两个老师带领孩子外出。前面带队的老师一定会倒着走，她要让所有的孩子都在她的`视线之内，能够随时看到孩子们的一举一动。淘气的孩子脱离了队伍，她会及时用鼓励的语言引导他归队。调皮的孩子推挤前面的孩子，她会拉着这个孩子的手走在队伍的最前面。走到楼梯拐角的时候，她会停下来讲安全要求，等着后面的孩子跟上来一起走。就是这样温和的处理方式，把楼梯里的安全隐患一一排除掉，让孩子们一个跟着一个有秩序地走下楼梯，安全地来到户外的活动场地做操和游戏。

六、在老师的视线范围之内活动

这句话是对孩子说的。户外活动时间，老师和保育员领着孩子外出。来到指定的活动场地，保育员会摆放活动器材，排查有没有小石子和碎玻璃。孩子们活动的时候，他们会时不时地抬头看老师，如果能够看到老师，他们就做游戏。如果看不到老师，他们就会转移“阵地”，在老师的视线范围之内活动。几个班的老师会散点站立，每个人都负责一个区域，共同管理孩子。保育员随时为孩子们擦去多余的汗，保证孩子不会伤风感冒。活动结束的时候，保育员收拾器材，巡视场地，看看有没有丢下的东西。每天两个小时的户外活动，排查安全隐患，注重卫生保健，做好疾病防控工作，防止丢失物品，安全教育就在老师的举手投足之间，保护着孩子。

七、保持卫生间地面干燥

孩子因为年龄特点会不定时地喝水和上卫生间。晨间活动结束了要洗手准备吃早餐，大小便后洗手讲卫生，户外活动结束洗手准备吃午餐，起床穿袜子、叠被子、如厕盥洗，下午吃点心前要洗手。仔细算算，孩子们除了活动室，取得最多的地方就是卫生间和盥洗室。孩子多的地方也是安全隐患多的地方，有的时候，就是因为老师没有把孩子门洗手以后甩在地面上的水，洗茶缸的洒在地上的水用干抹布拖干净，孩子们滑到了，磕伤了额头，划破了手指。每个盥洗室的地面都有一块毛巾，随时准备把地面上的水擦干净，避免安全事故的发生。

八、家长接孩子走规定的楼梯

幼儿园有四栋教学楼，二十四个班级，八百零二个孩子。四栋教学楼只有六个楼梯，二楼连廊把四栋教学楼连在了一起，走下来正好是一个圆。全园每天早晨孩子入园，家长都要把孩子亲自送到班里，取走接送卡。下午拿着接送卡接走孩子，一起离开幼儿园。就在这一接一送之间，家长和孩子一千多人分享着六个楼梯，安全路线由此产生。每个班级根据不同的楼层位置，都有固定的安全路线。家长接送孩子都要走在规定路线上，到了教室门口排队等待接走孩子。如果你站在操场上，你会看到开大门时如潮水般的人群进入楼层以后，行云流水一样快速流动，谁也不挡谁的道，十分钟以后就只能看到个别家长停留在走廊里。家长非常配合幼儿园的工作，把最安全的路线让给孩子。

九、家园联合践行安全教育

每周每个班都有一节安全教育课。今天训练孩子搬椅子，椅子面放平，椅子腿向下，不要斜着搬椅子让椅子腿碰到别的小朋友。明天训练孩子们洗手、甩手、擦手，不要把水洒在地上。后天训练孩子们走线，进餐线、放碗擦嘴的线、外出活动的线，一个生活细节就是一节安全教育课。今天我们讲了有关遵守交通规则的安全教育内容，及时发校信通告知家长，接送孩子的时候，提醒孩子关注红绿灯的变化，严格遵守红灯停绿灯行的基本交通规则。明天我们要开展应急疏散演练，温馨提醒家长给孩子穿上舒适的鞋子，不要因为参加安全演练而发生摔倒、崴脚的意外安全事故。安全教育体现在孩子身上，首先会求救，会告诉老师哪里不舒服，磕着、碰在了什么地方。其次是不做危险的事情，滑滑梯的时候，不要从圆筒里往上爬，滑下来的小朋友会把自己撞到。不要从太高的地方往下跳，落地不稳会挫伤腿部肌肉。在家里，不要随便进入厨房，不拿刀具，不玩叉子和筷子等等。第三，学习一些安全生活常识，知道110、119、120、122分别代表什么意思。

发展幼儿园教育的几点建议 篇5

一、如何配合幼儿园教育孩子

1、应走出家教误区

首先，教育孩子是家长一生的责任，无论孩子处于哪种环境中，都是离不开家长的教育的，所以家长要知道自己不可能把教育孩子的责任全都推给老师，以为只要有老师就行了，老师不可能把做人的道理，生活常识，知识等等全部都教给孩子，这是不可能的，老师也只是都会孩子一部分而已，大部分还是要靠家长来教的，所以父母要摆正心态，当孩子上幼儿园时要及时与老师进行沟通，这样才能很好的了解孩子在校的表现以及发生的事，并及时解决和究正孩子的不良习惯，而不是一味的全都推给老师，家长与孩子呆的时间是最长的，所以受家长的言行举止的影响是最大的，所以我们的家长要为孩子做好第一老师。

其次，在教育孩子的问题上，不要一味的爱护或者一味的苛责，这都是不对的，该爱的时候就得爱，该严时就得严，要相结合才是科学的。

孩子的教育永远是一个家庭最大的问题，而做为父母很多时候我们不能很好的掌握好爱与严的这个度，有的家长对孩子过分溺爱，孩子提什么要求都满足，有的家长对孩子对过分严厉，一点小事也要打骂训斥，这都是不对的教育方式，所以父母要好好的掌握一下这个度。

再次，家长要树立正确的教育观，勿只重知识，轻个性行为发展。

家长注重孩子学到的知识量的同时，也要注意孩子品德与性格的形成，有的家长只关心孩子学到了什么，对于孩子在学校的表现则不予理彩，孩子还小，还是应该更形成良好的习惯为重，防止孩子不良习惯的形成。

2、积极配合，与幼儿园教育同步

首先，家长要时刻与老师进行沟通，现在一般老师都建QQ群，妈妈可以经常在群上了解些信息，知道学校的教育规划与知识要点，这样在家也可以很好的督促孩子，明确孩子的学习与生活准则，培养良好的习惯。

其次，平时家长除了与老师沟通了解孩子在学校的表现外，还可以把家里的表现与老师进行沟通，这样可以很好的协调好孩子学校与家里的表现，好的就表现，坏得就要改正。

3、积极参与幼儿园的家长活动，重视家园联系

现在的幼儿园每学期都会有一次的家长开放日，家长要积极参加这类活，这样可以观察孩子在校的表现，同时也可以很好的满足孩子的心理需要，老师对每个孩子的态度和关心程度也会不一样，家长去参加时也可以多注意老师对孩子的态度等方面。

此外，家长也必须用教育理论知识武装自己，提高自己的教育水平，以充分发挥家庭教育的效能。

总之，只要家长坚持家庭与幼儿园教育并重的原则，形成方向一致的教育合力，才能在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍。

说了这么多，其实无外乎就是要与老师多沟通了解孩子的表现与习惯，同时要配合园方进行教育孩子，同时也要注重提高自己的教育方式，并且要认清自己对孩子的教育有不可推卸的责任。

二、有关幼儿园的教育知识

1、幼儿阶段最重要的不是学知识

幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。

2、最适合培养幼儿的方式是“游戏”

说教的方法不适宜培养孩子，适合幼儿年龄特点的方法是“游戏”。孩子可以在玩游戏的过程中学会与人商量。

3、将社会上的热点问题引入课堂

可以适时将社会上的热点问题引入课程。孩子回到家还会向家长宣传，如果看到家长乱扔垃圾，就会告诉他们这是不对的，垃圾要分类。连很多家长都说，垃圾分类的游戏让他们很受益，以前他们都不懂得垃圾还要分类，以及哪些是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾、有害垃圾？

发展幼儿园教育的几点建议 篇6

一、教师自身的发展

刻师需要学习，幼儿园也需要学习。一个幼儿园的发展光靠自身的努力是远远不够的，这就需要不断地走出去，请进来。

(1)到优秀的幼儿园去走走看看。

(2)与姐妹幼儿园相互交流。

裤妹幼儿园的条件都差不多，多相互交流有利于信息的传递，也能在交流中发现问题，查找各种不足，促进相互共同提高。

(3)培养发展的理念。

任何事物都需在不断的发展中获得生存。不断地学习能使整个幼儿园充满发展的理念，有了理念，在不断努力和追求中，整个幼儿园就充满了生机和活力。

(4)做好广泛地宣传工作。

把自身的发展、成绩告诉社会，就能在很大程度上提高幼儿园的知名度，同时也能从一定程度上改变家长的幼教观念，在工作中得到更多的理解和帮助。因此，幼儿园的每位教职工都必须有良好的宣传意识，不断把幼教发展的各种信息向家长、向社会传递。幼儿园要持续发展，就必须从传统的陈旧的思维中解放出来，冲破一切妨碍发展的思想观念，革除一切影响幼儿园发展的弊端，重新审视幼儿园发展的目标和思路。

随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建设的也必须加快，根据当前幼教的发展趋势

二、优化活动质量来提高保教质量

1、教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者，就要学习并运用先进的教学理念，教师只有将学到的先进教育理念运用到实践当中去，次啊能实实在在的在一日活动的各个环节中关注幼儿、理解幼儿、尊重每个幼儿，用赏识、发张的眼光平等的对待每一个孩子，结合本园实际，制定与《纲要》目标、内容相一致的课程，以孩子兴趣为主，选择适合幼儿年龄、认知水平的教育主题，并为他每年创设宽松的学习环境，让幼儿主动发展。

2、《纲要》中指出：在活动中让幼儿初步了解并遵守共同生活所必须的规则，在一个班集体中，保证幼儿活动正常、有序的开展。必须要有大家共同遵守的规则，因此教师民主、平等意识，充分尊重幼儿的合法权益和人格，根据幼儿自身发展特点和社会需要实施教育，使其全面、和谐、充分的发展。教师制定必须共同遵守的规则，在各个环节中教师要以宽容心进行教学，正确引导孩子在活动中纠正，内化规则。每个孩子都有个别差异，那要用不同的态度进行教育，要充满耐心去关爱每个孩子，让他在宽容的氛围中找到安全感、依赖感和信任感，教师还需要耐心和细心去满足孩子因生理、心理需求的帮助，创设更加和谐的班级氛围。还要对各个环节的教育具有针对性和灵活性。

三、为家长服务的具体项目

1、可以定每月的某一日作为园长接待日，家长可对幼儿园管理等方面提出自己的建议和意见。

2、各班建立家长园地、班级网页，设有教学安排、育儿经验、家园互动等栏目。

3、建立家园练习册、幼儿成长档案，及时与家长沟通幼儿的发展情况。

4、定期向家长开放活动、开设家教讲座，指导家长开展家庭教育。

5、为患病幼儿开设病号餐。幼儿生病带来的处方药，保健老师按时喂其服药，并在一日生活中给予特殊照顾。

6、对两天没来幼儿园的幼儿电访。

发展幼儿园教育的几点建议 篇7

为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，发出以下建议：

一、幼儿园安全管理实行园长负责制。园长是安全管理的第一责任人，必须牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，严防安全责任事故发生。

二、幼儿园要成立安全工作领导小组，制定安全工作计划，层层明确安全责任，及时进行安全教育，必须确保幼儿时时、处处、事事都在教师或家长的监护之下。

三，幼儿园的园舍、设施及玩具器械等一切用品，必须符合国家质量要求和卫生标准，防止在园幼儿电伤、烫伤、冻伤、砸伤、扎伤、划伤、摔伤等现象的发生。

四、确保幼儿活动安全。要增强保育意识，坚持正面教育，严禁态度粗暴、歧视侮辱、体罚或变相体罚幼儿。必须认真做好晨午检工作，室内外活动及游戏必须提前备有应急防护措施。

五、确保幼儿饮食安全。幼儿园食堂必须证件齐全，认真贯彻执行《食品卫生法》，严格遵守食堂管理制度，必须按流程严格把好各道工序的操作责任签字关，严防幼儿食物中毒。定期进行水质检测，防止水源污染，保证幼儿饮用水安全。

六、确保幼儿接送安全。幼儿园必须与家长签定接送幼儿协议，严格履行幼儿接送手续，严防幼儿走失。

七、幼儿园应当实行封闭式管理，严禁任何闲杂人员进入幼儿园。每天有专人负责安全保卫，实行24小时值班制度，必须设值班报警电话。

八、幼儿园要争取社区支持，净化周边环境，严防不法分子入园或隔墙投砖石、鞭炮等伤害幼儿。

九、必须做好重点季节和部位的防汛、防火、防盗、防滋扰、防污染工作，为在园幼儿创造安全健康快乐成长的良好环境。

十、要建立隐患排查整改和责任事故月报告制度，备有突发事件应急预案，安全档案必须齐全。

当前幼儿教育面临的主要问题？

自改革开放以来，特别是幼教两个法规颁布以后，幼儿教育得到很快的发展。自1989年法规颁布以后到1996年，全国幼儿入园率平均每年增长2%，有的年份甚至达到12%左右。可以说，这一时期是我国幼儿教育事业发展最辉煌的时期，其间最成功的经验有三条：

一是动员各方面的力量多渠道多形式发展幼教事业。在地方政府办园的同时，鼓励社会各方面的力量举办幼儿园，到现在为止，已初步形成了以政府办园为骨干，社会力量办园为主体的发展格局。发展速度稳步上升，幼儿入园率在改革开放前不到17%，到去年底已达40%左右。

二是确立了地方政府分级管理，有关部门分工负责的管理体制。在这一管理体制下，教育部门充分发挥了主管作用，在落实管理机构、管理人员的同时，建立健全了地方的法律法规制度，如幼儿园的登记注册、评估验收、办园标准等，促进幼儿教育走上了法制化、规范化的轨道。

三是通过贯彻两个法规，特别是通过贯彻《规程》，在幼儿教育改革方面，教育观念有明显的转变，教师的教育教学技能有了很大的提高。

经济体制改革的不断深入，社会结构的转型，企事业单位转换经营机制的改革，包括各个系统后勤部门及从中央到地方的机构改革，对教育，特别是非义务教育阶段的幼儿教育的办园方向、办园宗旨及办园的途径都产生了非常大的影响，幼儿教育发展面临着新的挑战，出现了新的问题。这些问题大概集中在以下几个方面：

一、各级地方政府对非义务教育认识的偏差，出现了把国家长期投入的质量比较好、信誉度比较高的国办园“断奶”推向市场的现象，还有的地方甚至出现了把乡镇中心园拍卖、转卖，把用于发展幼教事业的经费挪作他用的现象。这是非常严重的问题。

二、幼儿园教育的管理责任不明确，形成了都不管的局面。1987年，国务院办公厅转发的国家教委等部门的《关于明确幼儿教育事业领导职责分工的请示》文件中，明确地规定了幼儿教育实行地方负责，分级管理，有关部门分工负责的原则。这个文件在计划经济条件下发挥了很重要的作用，但在市场经济条件下，一些部门从各自的利益出发，以各种名义对幼儿园进行行业管理，变相收费，致使幼儿园负担过重。但当经济体制改革给幼儿园带来了种种困难的问题时，又相互推诿责任。比如，一些地方的工商部门插手幼儿园的登记注册，他们只管注册，不问质量。再如，一些地方城市小区配套建的幼儿园是国家政策性投资建的幼儿园，应该属于国有资产，但有关部门对其幼儿园缺乏规范的管理制度，致使这类幼儿园不能交归教育部门统筹安排，而是由开发商、物业公司，或其他部门变相地招标，还有的将其改变用途，用于办旅馆、商店，或变相以租赁的方式向举办者收取租金。由于举办者具有较大的经济压力，他们不得不把这种压力转嫁给家长，向家长收取高额费用。

三、一些地方幼儿园经费管理失控，导致一些幼儿园高收费、乱收费。在幼儿园收费的管理上长期存在两个问题：一是幼儿园长期收费过低，致使幼儿园缺乏基本的发展条件；二是一些幼儿园，包括一些国办园，以各种名义高收费，诸如办实验班、特色班、兴趣班等，严重地损害了大多数平民百姓的利益，这与我们为人民服务的宗旨是相违背的。特别是一些国办园包括乡中心园改制转卖给个人之后，为追求经济利益，增大班额，削减教师，忽视教育质量及最基本的管理，忽视幼儿的身心健康，致使一些地方出现了严重的安全事故。

四、幼儿教育管理比较薄弱。随着中央到地方，包括各个系统机构改革的深入，经过多年才建立起来的幼教行政管理网络受到了冲击，幼教管理相对削弱。

以上这些问题的出现说明了在市场经济的条件下，幼儿教育必须顺应市场经济的发展，建立起适应新形势的发展机制、管理机制，才能在市场经济的大潮中站稳脚跟，推动事业发展。怎样才能做到这一点？

第一，也是最重要的一点，是我们要明确幼儿教育的性质和地位。作为基础教育的重要组成部分，作为人的发展的起始阶段，幼儿教育虽然是非义务教育，但它仍是具有公益性、福利性的一项教育事业，政府对幼教事业具有不可推卸的责任。要继续坚持幼儿园的社会主义办园宗旨，幼儿园是对幼儿实施保育工作的机构，是不以赢利为目的的，这一点我们应该自始至终坚持。

第二，要把幼教的改革和发展放在社会的大背景下来考虑。随着市场经济的发展，社会结构的转型，特别是城市建设的加快，原来由单位和政府承担的服务职能转由社区来承担，人们对生活的需求也变得多样化，他们要求加强社会服务的功能。从幼教改革的方向来说，必须把幼教的发展和整个社区的建设相联系，要把发展幼教作为社区服务的重要内容，建立起以社区为依托，以示范性幼儿园或乡镇中心园为骨干，多种正规和非正规早期教育机构、家庭教育服务相结合的社区教育网络。要建立这种新的格局，首先要转变观念：

（1）仅仅关心3～6岁儿童的早期教育是不够的。许多科学研究证明了0～3岁对人生发展的重要作用，许多国家开始关注0～3岁的早期教育，甚至0～8岁的早期教育，把发展早期教育作为推动社会经济发展、消除贫困、维护安全的主要手段。我们在所进行的改革过程中，必须考虑0～3岁的早期教育问题。

（2）转变正规化的教育观念。由于我国不同地区间经济文化发展不平衡，仅仅依靠正规的早期教育机构来解决儿童受教育的问题是不现实的，必须利用社区和家长资源，提供多样化的早期教育服务，这样才能保证每个儿童都有接受早期教育的机会。

（3）要改变幼教是由专门的机构、专业的教师来进行的观念。应该更多地动员起社区和家长的资源，重视社区和家长在早期教育中的作用，特别是0～3岁的早期教育，在任何一个国家，包括发达国家，都不是完全通过正规化的教育机构来解决的。必须因地制宜，通过一定的社会组织形式，适当的信息传播指导途径，面向社区、家庭提供早期教育服务，普及科学育儿知识，大面积提高家长的科学育儿能力，这是解决0～3岁儿童早期教育最根本的途径。要改变幼教机构和社区间长期封闭的状态，实现社区文化、教育的资源共创共享和共同发展。为此，要拓宽幼教机构的社会性功能，特别要加强对未入园孩子的家庭教育指导，鼓励幼儿园做些公益性的服务，包括向社区开放，举办家长学校，园中设置玩具图书馆向家长儿童开放等。另外，社区的资源也应为社区幼儿园的发展发挥应的有作用，比如筹集资金、组织义务服务等，社区还应当保护幼儿园的合法权益。

第三，在当前城市管理改革完善社区功能的形势下，教育部门要在政府的领导下积极地和有关部门配合，统筹制定0～6岁儿童的早期教育发展规划、发展目标和发展措施，把早期教育纳入基础教育的规划之中，并能够列入政府的考核目标，积极利用市场机制动员社会各方面的资源增加对幼教的投入，各个地方在完善社区功能的过程中要合理地配置资源，形成每个社区都有示范园，乡镇要有中心园为骨干，各种早期教育形式共同发展的社区早期教育网络。

第四，继续坚持依靠社会力量，多渠道多形式发展幼儿教育的发展方针。在地方政府办园的同时，积极鼓励各方面的社会力量来办幼儿园，教育部门首先要办好自己的幼儿园。长期以来，教办园是贯彻党的教育方针、执行各项幼教法规，进行幼教科研的阵地和窗口，在各地的幼教事业发展中发挥的骨干示范作用是不可替代的。在经济体制改革的过程中，教育部门要继续办好这样的幼儿园，继续发挥它的示范骨干作用，决不允许把幼儿园作价变卖。要坚持办好教育部门办的幼儿园，办好乡镇中心园，发挥这些幼儿园的骨干示范作用，是我们改革过程中必须坚持的一条原则。在管理机构人员减弱的情况下，如何加强对各级种类幼儿园的管理？最重要的是要发挥示范园和乡镇中心园的作用。各地教育行政部门要重新界定示范性幼儿园的功能，它除了在办园的宗旨、条件及教育改革等方面发挥示范作用以外，最重要的功能就是面向社区内其他各类幼儿园，发挥骨干示范作用，它应该成为社区内幼儿园科研、教师培训和社区家庭教育指导的中心。在农村，要把乡镇中心园发展成为示范园。与此同时，对社会力量办的幼儿园也要鼓励、引导它们逐步发展成示范园，并能够积极参与到社区幼儿教育的管理和指导中。

第五，各省市教育行政部门要会同当地的物价、财政部门积极改革幼儿园的收费制度，建立起政府财政拨款和成本分担的机制，实行成本核算，实行以质定级，按级收费。各地方要制定切实可行的收费办法，加强收费的管理。幼儿园的收费标准应严格地根据年平均的教育成本来确定，不同地区、不同层次的收费标准应有所区别。这种收费标准应由省一级的教育行政部门提出最高和最低限价的指导意见，物价部门会同财政部门根据当地的经济发展水平和办园条件及当地群众的承受能力审核批准。未报上级教育行政部门批准，任何幼儿园不得以开实验班、特色班和兴趣班为借口另行收取费用及强行收取高额赞助费。

此外，各地教育行政部门还要加强对社会力量办园的管理和监督，要制订切实可行的措施鼓励各种社会力量办园，在教师的待遇、幼儿园的分级定类上和其他幼儿园一视同仁，以促进幼儿园不断地提高教育质量。