以立意為宗,不以能文為本的意思
“以立意為宗,不以能文為本”的意思是寫文章應以確立意旨為宗旨,而不以擅長文采為根本。
出處:
①南朝.樑.蕭統《文選序》:“老莊之作,管孟之流,蓋以立意為宗,不以能文為本。”
②清.阮元《四六叢話後序》:“週末諸子奮興,百家並騖,老莊傳清淨之旨,孟荀析善惡之端,商韓刑名,呂劉雜體,若斯之類,派別子家,所謂以立意為宗,不以能文為本者也。”
擴充套件:
古人論寫作:
①以立意為宗,不以能文為本。
南朝·樑·蕭統《文選序》寫文章應以確立意旨為宗旨,而不以擅長文采為根本。
②詞句究竟末事,第一是立意要緊。
清·曹雪芹《紅樓夢》第48回末事:非根本的、不重要的事情。
③屬意立謀,心與筆謀,才為盟主,學為輔佐。
南朝·樑·劉勰《文心雕龍·事類》命意構思,得心應手,以才力為主腦,以學識為輔助。
④體者,文之幹也;意者,文之帥也;氣者,文之翼也;辭者,文之華也。
明·徐師曾《文體明辨序說·文章綱領總論》體裁是文章的主幹,意旨是文章的統帥,氣勢是文章的雙翅,辭采是文章的華表。即用比喻說明好的文章必須是體、意、氣、辭俱備,並各司其責。
⑤古人作文一篇,定有一篇之主腦。
清·李漁《閒情偶寄》卷一主腦:喻主題,中心。
⑥主腦非他,即作者立言之本意也。
清·李漁《閒情偶寄》卷一立言:著書立說。本意:根本的中心的意思或意旨。
⑦無論詩歌與長行文字,俱以意為主。意猶帥也。無帥之兵,謂之烏合。
清·王夫之《姜齋詩話》卷一意:意向,意旨。烏合:無組織的暫時聚會。強調文章的意旨是統帥,是主腦,缺了它,那就會雜亂無章。
⑧大凡作詩,必須立意。意者,一身之主也。
明·黃子肅《詩法》大抵作詩,必須確立意旨。意旨即如人的一身的主心骨。
⑨未落筆時,先須立意。
清·蔣和《學畫雜論》意:意旨,意境。
⑩題目繁雜者,必辨其主腦,如散錢之有串。
清·方東樹《昭昧詹言》卷二十一主腦:即主題。題目複雜的作品必須辨析其主題,因為主題就如把散錢貫串起來的繩子。
以立意為宗不以能文為本的意思是什麼
“以立意為宗,不以能文為本”的意思是“文章應以確立意旨為宗旨,而不以擅長文采為根本”,在文學藝術作品中,立意佔有極重的分量,一件作品能不能成為傳世佳作,往往就決定在立意上。
立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內容,作者的構思設想和寫作意圖及動機等。一般意義上所說的主題,就是指作品的中心思想和文章的中心論點及基本觀點。立意可以包含多重主題,如長篇小說之類大型作品。
以立意為宗不能以文為本的意思是什麼
寫文章應以確立意旨為宗旨,而不以擅長文采為根本。
“以立意為宗,不以能文為本”出自南朝·樑·蕭統的《文選序》,這句話是關於寫作的相關要求。立意是一篇作品所確立的文意,它包括全文的思想內容、作者的構思設想和寫作意圖及動機等。
以立意為宗不以能文為本是愛國主義嗎
不是,是一種寫作方式。
“以立意為宗,不以能文為本”(南朝梁蕭統《文選序》),意思是寫文章應以確立意旨為宗旨,而不以擅長文采為根本。
寫文章如果只是在辭藻和文字上去下功夫,而忽視了思想內容和感情的表達——也就是說“立意不高”,再好的語言文字堆砌,也不是一篇好文章,自然也得不了高分。
愛國主義的理解:
對祖國的成就和文化感到自豪;強烈希望保留祖國的特色和文化基礎;對祖國其他同胞的認同感。愛國主義隱含了一層道德規範:就其本身而言,它暗示“祖國”(無論是何種定義)是道德的此外,愛國主義還暗示著個體應將國家利益置於個人和團體利益之上。
在戰爭時期,這種犧牲會擴大至獻出自己的生命。為祖國戰死沙場便是一種極端愛國主義的原型。
蕭統所說的什麼意思是某些文章主要取其思想內容
蕭統所說的以立意為宗,不以能文為本,意思是某些文章主要取其思想內容,而不注重其寫作技巧。唐代的蕭統寓意寫文章應該為時事而著作,詩歌應該為現實而創作。
蕭統的文學觀集中體現在《文選序》《答晉安王書》《答湘東王求文集及<詩苑英華>》《陶淵明集序》等文章中,其自幼就受到儒家思想的薰陶,他對儒學推崇備至,蕭統把這些儒家學說當作行動的準則,文學上蕭統崇尚雅正、維護風教,他與其父蕭衍有許多類似的地方,二人都推崇雅正文風。
立意為宗是什麼意思?
今天我們講第五單元的單元主題“文章以立意為宗,不以能文為本”,這是第一次用了一節課的時間只講一句話。
我讓孩子們找出了關鍵詞,很快他們就定位了“立意”,於是心血來潮我們來了一個答案接龍。每個人用自己的觀點解釋“意”,於是就有了一整面黑板的詞語,“中心、觀點、道理、宗旨、意思、情感、意志、目的、想法、立場……”每個孩子都堅定自己的答案,也都有自己的想法。
面對這一黑板的詞語,剎那間我也有些懵,還好裡面有我的答案,不然豈不是白白耗費了時間。於是我們就又開始了“刪除遊戲”,每個人上來刪掉三個自己認為可以刪除的詞語,並說明理由。最後,居然陰差陽錯的剩下了“主旨”和“目的”。我本以為他們會異口同聲說“主旨”,沒想到又出現了不同答案。一位女生站起來,目光堅定的告訴我,寫作文要先明確目的。聽了她的回答,我似乎有些明白這個詞語存在的價值了。在一番激烈的討論過後,他們終於明白了“主旨”的重要性。於是我們翻開課本,巧妙的發現有出現了。我們居然發現:第一單元的主題是熱愛大自然,第二單元的主題是熱愛祖國,第三單元的主題是熱愛生活,第四單元的主題是熱愛人民。孩子驚呼:原來文章的主旨就是——愛。
踏著鈴聲,愛在整個樓道里迴盪,我想,它也迴盪在了孩子們的心裡。
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