因什麼施教
因材施教。
因:根據;材:資質;施:施加;教:教育。因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發,有的放矢地進行有差別的教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳發展。
因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則,在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質,教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學,發揮學生的長處,彌補學生的不足,激發學生學習的興趣,樹立學生學習的信心,從而促進學生全面發展。因材施教具有豐富的現代內涵,它的實施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對於教師、家長、學校以及教育公平的實現都具有重要意義。
出處:
出自春秋·孔子弟子及其再傳弟子《論語·為政》。
原文:
子路問:聞斯行諸?”子曰:有父兄在,如之何其聞斯行之?”冉有問:聞斯行諸?”子曰:聞斯行之。”公西華曰:由也問,聞斯行諸?子曰,‘有父兄在’;求也問聞斯行諸,子曰‘聞斯行之’。赤也惑,敢問。”子曰:求也退,故進之;由也兼人,故退之。”
註釋:
斯:就。諸:放在句中,解釋為之於”。也:是否。兼人:好勇過人。敢問:冒昧地問;敢:表敬副詞。由:指子路。赤:即公西華本人。求:即冉有。退:指做事縮手縮腳。
譯文:
有一次,孔子講完課,回到自己的書房,學生公西華給他端上一杯水。這時,子路匆匆走進來,大聲向老師討教:先生,如果我聽到一種正確的主張,可以立刻去做麼?”孔子看了子路一眼,慢條斯理地説:總要問一下父親和兄長吧,怎麼能聽到就去做呢?”子路剛出去,另一個學生冉有悄悄走到孔子面前,恭敬地問:先生,我要是聽到正確的主張應該立刻去做麼?”
孔子馬上回答:對,應該立刻實行。”冉有走後,公西華奇怪地問:先生,一樣的問題你的回答怎麼相反呢?”孔子笑了笑説:冉有性格謙遜,辦事猶豫不決,所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝,辦事不周全,所以我就勸他遇事多聽取別人意見,三思而行。”
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