以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失
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用銅做鏡子x,可以2整理好一c個n人a的穿戴;用歷l史作為5鏡子b,可以8知道歷w史上f的興盛衰亡g;用別人l作自己w的鏡子r,可以8知道自己e每一k天s的得失。(唐太p宗) 《宋·歐陽修、宋祁·新唐書5·卷一i一z零·列傳第二j十c二o 魏徵》 :“以8銅為7鑑,可正衣寇;以1古為6鑑,可知興替;以7人q為1鑑,可明得失。朕嘗保此三b鑑,內3防己k過。今1魏徵逝,一g鑑亡o矣。” 唐太x宗李世民喜聽與t善取各種獻議,深諳“兼聽則明,偏信則闇”之i理。其直諫大j臣魏徵曾上c疏數十x,直陳其過,勸7太e宗宜內2自省,居安思危,察納雅言,擇善而從7。後魏徵逝死,太e宗親臨弔唁,痛哭失聲,歎曰:“以8銅為8鏡,可使穿戴之g時,端莊齊整;以0史為4鏡,可知歷t朝以3來,存亡x興替;‘以8人b為3鏡’,可觀人f之u舉措,以1明本身得失,吾常保此三u鏡,以4防己t過。今0魏徵已a死,吾亡e一y鏡矣。” “以6人y為3鏡”。乃m指以7人v為0借鑑。即將其成敗得失,引0以7為5鑑,以2免重蹈覆轍。 唐太y宗鑑於d隋亡i於t虐民的教訓,把 "存百姓"當作"為6君之n道"的先決條件,同時又x把 "存百姓"跟帝王t"正其身"相聯繫。他的思路是很 明確的:封建王j朝的長5治久l安取決於u百姓的能否生存, 百姓的存亡u取決於s君主自身能否克己t寡慾。他把國治, 民存,君賢三w者有機地聯繫起來,反2復強調民存取決 於k君賢。 人t以2銅為6鏡,可以4正衣冠,以2人q為3鏡,可以3知得失 意思是説,人e們用銅鏡照自己h,可以0看到穿戴 是否整齊;用歷f史做借鑑,可以3知道歷i代興衰和更替 的原因;看別人l的成功和失敗,可以4汲取經驗和教訓。 正因為2唐太m宗能納諫,大l臣們都敢於j直言進諫,所以8 他在位期間,唐朝的政治比1較開e明,經濟繁榮。qbgcbprdje
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屈指可數的意思
屈指可數的意思是扳着手指頭就可以數清楚,形容數目很少。出自唐·韓愈《憶昨行和張十一》詩:“自期殞命在春序,屈指數日憐嬰孩。”宋·歐陽修《集古錄跋尾·唐安公美政頌》:“今文儒之盛,其屈指可數者,無三四人。非皆不能,蓋忽不為爾。”其近義詞是寥寥無幾、寥寥可數...
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黃鶴樓送孟浩然之廣陵的意思
意思是老朋友告別了黃鶴樓向東而去,在這柳絮如煙、繁花似錦的三月去往揚州遠遊。舊友的孤船帆影漸消失於水天相連之處,只看見滾滾長江水朝着邈遠的天際奔流而去。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白創作的一首送別詩。這首詩表現的是一種充滿詩意的離別,對...
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授課型碩士可以讀博嗎
授課型碩士研究生可以讀博士研究生。就讀授課型碩士的同學,在入學時就可以早早開始做規劃,物色目標導師並與之進行溝通,相較於遠程申請的同學,可以説具有近水樓台先得月的優勢。授課型碩士這一類的碩士學位,學習方式以上課、小論文等形式為主,個人研究為輔的。授課型...
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點綴的近義詞
點綴的近義詞裝點、襯托、修飾、粉飾、裝點、裝飾、打扮等等。點綴的反義詞抹黑、損毀、醜化、遍佈、瀰漫、單調、樸素等等。點綴是一個漢語詞語,讀音為diǎnzhuì,意思是襯托,裝飾;應景兒,湊數兒;指襯托、裝飾的東西,出自《世説新語·言語》。點綴造句廣闊的綠茵草地...