囫圇吞棗的故事
囫圇吞棗,這個故事比喻對事物不加分析思考,籠統地接受。
囫圇吞棗的故事
從前有個人看書的時候,總會把書中文章大聲念出來,可是他從來不動腦筋想一想書中的道理,還自以為看了很多書,懂得許多道理。有一天,他參加朋友的聚會,大家邊吃邊聊,其中有一位客人感慨地説:“這世上很少有兩全其美的事,就拿吃水果來説,梨對牙齒很好,但是吃了傷胃;棗子能健胃,可惜吃多了會傷牙齒。”大家都覺得很有道理。
這個人為了表現自己的聰明,就接下去説:“這很簡單嘛!吃梨子時不要吃進果肉,就不會傷胃;吃棗子時用吞的,就不會傷牙啦!”這時桌上正好有一盤棗子,他便拿起棗子打算直接吞下去。大家怕他噎到,連忙勸阻。
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諾貝爾獎至今沒有設立哪個
諾貝爾獎至今沒有設立數學這個學科的獎項。諾貝爾獎有5個獎項,分別是物理、化學、生理學或醫學、文學與和平。在1968年,又增設了“諾貝爾經濟學獎”。在瑞典著名化學家諾貝爾留下的遺囑中,其中並沒有提出設立數學獎。諾貝爾獎的獎金通過管理阿爾弗雷德·諾貝爾的...
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什麼是形式主語
形式主語是動詞不定式的一種,它也是邏輯主語。當主語、賓語是很長的從句、不定式、動名詞時常用“形式主語”和“形式賓語”來替代,而真正的主語、賓語置於句末。可以把形式主語歸類到不定式的邏輯主語,用作賓語的不定式,用作目的狀語,用作結果狀語的不定式都是屬於...
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握筆姿勢糾正的小技巧
硬筆貼着食指,大拇指按住筆桿兒,食指離筆尖兒2cm左右。另一隻手捏住筆頭,然後大拇指和食指彎曲,其中,大拇指彎曲幅度更大。1、食指在前,大拇指在後;2、筆桿兒靠在食指的根部;3、大拇指一邊虎口的縫隙明顯大於食指一邊的,即1>2。手掌和手腕交界處,有個稍微凸起的小骨頭,把它...
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wedo和scratch的區別
wedo更傾向於搭建,真正的編程比較少,侷限性較大,側重於STEAM教育。論編程方面,它不如scratch,適合5—7歲孩子,編程入門學習,利用簡單編程控制一些電機傳感器。scratch為圖形化編程,可以與硬件結合,更多的是程序編寫,遊戲設計,動畫製作,為以後代碼式編程打基礎。Wedo編程是...