德育是灵魂,智育是前提,美育是什么

美育是动力。审美教育与德育、智育、体育同属于教育活动必不可少的重要内容，它们既各自独立，又相互渗透，是一种相互推动的辨证关系。美育是通过对人内在情感的直接感染，调动起人的各种心理能力并使之和谐运动，从而潜移默化地实现对人的塑造，以不断提升人的精神境界。

我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它可以提高学生思想，发展学生道德情操。

可以丰富学生知识，发展学生智力；它可以增进人们的身心健康，提高体育运动的质量；它可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。

狭义的美育，极端的定义是认为美育专指“艺术教育”；其一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等。广义的美育，有人认为：“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。”



德育是灵魂,智育是前提,美育是什么？

美育的意思如下：

在幼儿园全面发展的教育中，体育、智育、德育、美育各个组成部分，各有其本身的独特任务，以幼儿园五大领域相结合是互相联系、互相渗透、互相促进的有机结合的整体。

其中体育是基础，智育是关键，德育是根本，美育是灵魂，四者是相辅相成的，缺一不可。它的最终目的是要实现幼儿身心的和谐发展。幼儿教育是社会福利事业，幼儿园承担着为生产、社会、家长服务的职能。

幼儿园应努力做到减轻家长在教育、保育幼儿方面的负担，使他们安心工作，为社会主义现代化建设多做贡献。而要真正达到解除家长后顾之忧的目的，幼儿园只有不断提高教育质量，切实保证幼儿在体、智、德、美各方面生动活泼、健康和谐地发展。

孩子成人的发展

人的全面发展是人类社会千百年来的理想和追求。早在中国的春秋时期，孔子就提出要培养“志于道”的“士”，“道”被儒家阐释为“在明明德，在亲民，在止于至善”的完美人格修养。在古希腊，亚里士多德曾提出培养“体、智、德”和谐发展。

“真、善、美”三位一体的“完善的人”，这一思想被十八、十九世纪的一些资产阶级教育家以及空想社会主义者继承和发展。但直到马克思，这一理想才从空想变为现实。马克思科学概括了人的全面发展的理论内涵和实现条件。

五育之间的关系口诀

五育之间的关系口诀是德统智支体物质，美动劳综全发展。

五育之间的关系

1、德育。德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅作用。

2、智育。智育在全面发展教育中起着前提和支持。

3、体育。体育在其他各育提供物质基础。

4、美育。美育在全面发展教育中起着动力作用。

5、劳动技术教育。劳动技术教育起着综合德育、智育、体育和美育的作用。

理解五育之间的关系

全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。

其中德育是方向、灵魂，对其他各育起着导向和推动作用；智育是前提，为其他各育实施提供了知识和智力基础，是实施各育不可缺少的手段。

体育为其他各育的实施提供了健康的基础，是其他各育得以实施的物质保障：美育和劳动技术教育渗透到全面发展教育的各个方面，起着辅德、益智、促体的作用。

所以五育之间并无主次之分。在全面发展教育中，各育之间是相互联系、相互影响、辩证统一的。首先，各育之间不可分割；其次，各育之间不能互相替代。

它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。在对待五育的关系上，既要坚持全面发展，五育并举，五育并重，实现五育的整体配合，发挥五育的整体功能。

又要注重因材施教充分发挥学生的个人兴趣、特长和爱好，将全面发展与个性发展有机的结合起来。

如何理解四育之间的关系

四育之间的关系：德育是方向、灵魂，对其他各育起着导向和推动作用，智育是前提，为其他各育实施提供了知识和智力基础，体育为其他各育的实施提供了健康的基础，是其他各育得以实施的物质保障：美育渗透到全面发展教育的各个方面，起着辅德、益智、促体的作用。

在全面发展教育中，各育之间是相互联系、相互影响、辩证统一的。首先，各育之间不可分割其次，各育之间不能互相替代。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。

德育的内容：

德育包括思想品质教育、政治品质教育、道德品质教育、法制教育和心理健康教育。学校德育的根本任务是以共产主义思想和道德规范教育青少年，引导他们主动积极地进行社会实践，逐步养成高尚的社会主义品德，成为全面发展的社会主义国家的公民。

德育的任务：一是逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义和共产主义的道德观，二是培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操，三是促使学生养成良好的道德行为习惯。

五育的灵魂是什么

德育。五育是指德育，智育，体育，美育和劳动技术教育。德育对其他各育起着保证政治方向和保持动力作用，它是“五育”的灵魂，智育为其他各育的实施提供了知识和认识基础，体育则是实施各育的物质保证，美育和劳动技术教育是德智体的具体运用和实施。

什么是德育、智育、体育、美育和劳育？？

【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。【体育】是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。