教法与学法有哪些方法
教学方法有许多种,常见的有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法等,学生常用的学习方法有观察法、学思结合法、读写结合法、学练结合法、合作探究法、发现法、质疑法等。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。
教学方法包括教师教的方法(教授法)和学生学的方法(学习方法)两大方面,是教授方法与学习方法的统一。
讲授法,这是指教师通过口头语言向学生描述情景,叙述事实,解释概念,论证原理和上述说明规律的教学方法。是教育教学手段当中最常见,也是运用最广泛的方法。随着科技不断的进步,讲授法也逐步变得现代化,现在很多的老师都会利用电子设备来讲授课程,在电脑上利用PPT讲课。谈论法亦叫问答法。
它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维,调动学习的积极性,培养他们独立思考和语言表述的能力。国中,尤其是国小低年级常用谈论法。
是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法。在这个认知学习过程中,学生能够同时体验到“发现”知识的兴奋感和完成任务的自信心。这种兴奋感和自信心可激发学生学习的内在动机。
布鲁纳说:“发现包括着用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。”发现法能较正确地、较充分地体现出教和学这对矛盾在发展中的关系。一般来说,教学方法和学习方法是不能分开的。
教学方法包括学习方法,教学规律包括教学方法,两者都在教学过程中。法律的教学方法是指教师的教学和学生的学习必须采取适当的方法;教学方法和教学手段的相互转化必须有一定的条件。例如,如果将教学方法转变为学习方法,教师首先应该了解学生的学习效率、生活经验、现有知识水平以及学生将教学方法内化为教学方法的能力;其次,教师在将教法转化为学习法的过程中应加强引导,并为学生树立榜样,使他们能够理解教师的意图和转变过程。同时,要加强学生的实践活动,使学生在实践中完成从教学方法到学习方法的转变。
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