自考本科和函授的区别
自考本科和函授在层次、学习方式、毕业证书等方面不同。自考本科是升本科学历的学习过程,函授可以升专科或者本科;函授主要是利用业余时间到校学习,需要去学校,自考本科主要是学员自己学习为主,也可以选择报考机构;函授毕业证书是各大学的成教学院发,毕业时有院校的章程,自考的文凭上盖有两个章,一个是主考院校的章,另一个是当地自考委的章。
自考本科和函授都是成人教育的一种途径,远程教育适合忙碌的在职人员。其招生院校大多是国家211/985高校,也就是说,网教本科文凭获取的是名校文凭。学生主要是通过网络进行学习,不受时间和地点的限制,达到相应学校的毕业条件,既可以毕业拿到毕业证书,还可以申请相应的学士学位。
对于参加网络考试的考生而言,关键不在于网络教育文凭本身,他们更看重的是网络教育学院所依托的品牌、专业实力。不少高校的网络学院设置的专业都是学校的重点专业。
目前远程教育可以选择北京语言大学、北京外国语大学、中国石油大学(北京) 、中国地质大学(北京)、中国医科大学、北京师范大学、中国传媒大学、东北师范大学、江南大学、对外经济贸易大学、西安交通大学、东北农业大学、福建师范大学、东北大学、四川农业大学、天津大学、西南大学等高校。
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什么是洪水预报
根据洪水形成和运动的规律,利用过去和现时水文气象资料,预测未来一定时段内的洪水情况。是水文预报中最重要的内容。一次洪水过程约数小时至数天,预见期较短,故常称短期洪水预报。洪水预报包括河道洪水预报、流域洪水预报、水库洪水预报等。主要预报项目有最高洪水...
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什么是组织水平决策
根据一定的组织目标判断和选择组织管理方案的过程。它是管理工作的重要方面,是包含个体、群体和组织等各种因素的复杂过程。它包括4个主要阶段:搜索环境条件;创造、制定和分析可能采取的行动方案;选择特定的行动方案;对已作的选择进行评价。对于组织水平决策的研究...
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什么是土壤地带性学说
认为土壤的发生、发展和分布,在生物因素为主导的诸成土因素综合影响下,呈现与气候带相适应的地带性现象。表现为成土过程、土壤性状与各自然地理要素之间存在着相互联系和制约。不论风化壳类型,矿物质的迁移和转化,有机质的分解、合成和累积,以及物质的淋溶和淀积等...
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什么是岩体人工改造
改变岩体的组成成分或岩体结构、岩体赋存环境,以达到工程活动目的的措施。岩体改造的目标有两个方面:其一是强化或加固岩体,增强岩体的自稳能力。如为了提高隧道稳定性而用锚固、灌浆或卸载环等技术对岩体结构或围岩中应力状态进行的改造。其二是弱化岩体,增加岩...