概括的主要內容
《五猖會》在魯迅的散文集《朝花夕拾》中,有一篇名叫《五猖會》,記敘了作者兒時看到五猖廟會。難逢的盛大的廟會,笑著,跳著,興奮的不得了。但在出發的時候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑑略》。
1、兩句一行,大約讀了二三十行吧。
2、他的父親說:給我讀熟,背不出來就不準去看廟會。
3、一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。
4、待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,大家高高興興陪他出門了。
5、魯迅回憶到:“我卻並沒有他們那麼高興開船以後,小經中的風景,罈子的點心,以及到了車關的五猖會的熱鬧,對於我似乎都沒什麼大意思”“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時候叫我讀書”文章所敘之事非常簡單:一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味,表現了家長與兒童在心理上的隔膜。
6、然而在平淡的敘述中,可以感受到了作者受傷的心靈。
8、前面的寫沒有看到神像、明時的賽會等內容,並非閒筆,而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊,以突出主題。
9、文章語言簡潔,於平淡見神奇,不愧為大家之筆。
10、《二十四孝圖》〈二十四孝圖〉通過魯迅的青年時代對於〈二十四孝圖〉的理解,也同時通過此來批鬥了當時中國社會思想的封建,主要內容就是魯迅對於〈二十四孝圖〉的認識郁達夫是這樣形容魯迅的文字的:“魯迅的文體簡練得像一把匕首,能以寸鐵殺人,一刀見血,重要之點,抓住之後,只消三言兩語就可以把主題道破。
11、”是的,這個特點在《二十四孝圖》這篇文章中表現得一覽無遺。
12、一開頭,便以“尋咒”從側面點出中心,接下來便訴說了一段他童年的一段故事。
13、其實,魯迅先生是話中有話啊,他藉著說童年看《二十四孝圖》的事情,其實反映了當時社會的黑暗——即對兒童的不重視。
14、兒童都讀不到他們應該讀的書,而人們卻熟視無睹,這難道不該引起我們的反思嗎?然而我又想到了現在,現在的孩子們別說愛讀書,他們連根本不想讀書,不思學習。
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屈指可數的意思
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授課型碩士可以讀博嗎
授課型碩士研究生可以讀博士研究生。就讀授課型碩士的同學,在入學時就可以早早開始做規劃,物色目標導師並與之進行溝通,相較於遠端申請的同學,可以說具有近水樓臺先得月的優勢。授課型碩士這一類的碩士學位,學習方式以上課、小論文等形式為主,個人研究為輔的。授課型...
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