凍得什麼,凍得什麼怎麼寫。
凍得發抖、凍得哆嗦、凍得瑟瑟發抖、凍得哆哆嗦嗦、凍得顫顫悠悠。森林裡冰天雪地,小動物凍得發抖。小女孩在寒風中身體被凍得哆嗦。
1、賣火柴的小女孩蜷縮著身子,凍得瑟瑟發抖。
2、寒冷的夜晚,賣火柴的小女孩凍得哆哆嗦嗦,縮成一團。
3、天氣太冷了,冷風嗖嗖的,他被凍得顫顫悠悠。
4、擴充套件資料“得”的用法:“得”前面跟的多數是動詞,後面跟的都是形容詞,表示怎麼怎麼樣的。
5、結構形式一般為:動詞+得+副詞,用以補充說明“得”前面的動作怎麼樣。
6、動詞(形容詞)+“得”+補充說明。
7、有時需要被說明動作的情況和結果,或補充說明事物性質的程度和變化,往往補充說明的部分改在被補充說明的詞語後面,這時兩者之間用“得”連線。
8、 如果“de”的後面是“很、真、太”等這些詞,十有八九用“得”。
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屈指可數的意思
屈指可數的意思是扳著手指頭就可以數清楚,形容數目很少。出自唐·韓愈《憶昨行和張十一》詩:“自期殞命在春序,屈指數日憐嬰孩。”宋·歐陽修《集古錄跋尾·唐安公美政頌》:“今文儒之盛,其屈指可數者,無三四人。非皆不能,蓋忽不為爾。”其近義詞是寥寥無幾、寥寥可數...
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黃鶴樓送孟浩然之廣陵的意思
意思是老朋友告別了黃鶴樓向東而去,在這柳絮如煙、繁花似錦的三月去往揚州遠遊。舊友的孤船帆影漸消失於水天相連之處,只看見滾滾長江水朝著邈遠的天際奔流而去。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白創作的一首送別詩。這首詩表現的是一種充滿詩意的離別,對...
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授課型碩士可以讀博嗎
授課型碩士研究生可以讀博士研究生。就讀授課型碩士的同學,在入學時就可以早早開始做規劃,物色目標導師並與之進行溝通,相較於遠端申請的同學,可以說具有近水樓臺先得月的優勢。授課型碩士這一類的碩士學位,學習方式以上課、小論文等形式為主,個人研究為輔的。授課型...
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點綴的近義詞
點綴的近義詞裝點、襯托、修飾、粉飾、裝點、裝飾、打扮等等。點綴的反義詞抹黑、損毀、醜化、遍佈、瀰漫、單調、樸素等等。點綴是一個漢語詞語,讀音為diǎnzhuì,意思是襯托,裝飾;應景兒,湊數兒;指襯托、裝飾的東西,出自《世說新語·言語》。點綴造句廣闊的綠茵草地...