6以內的加減法

6以內的加減法：

0+6=6；1+5=6；2+4=6；3+3=6；4+2=6；5+1=6；6+0=6；6-0=6；6-1=5；6-2=4；6-3=3；6-4=2；6-5=1；6-6=0。

1到6的加減法算式

1到6的加法

1+2

2+3

1+3

1+4

1到6的減法

6-1

6-2

6-3

加法運算

1、同號兩數相加，取與加數相同的符號，並把絕對值相加。

2、異號兩數相加，若絕對值相等則互為相反數的兩數和為0；若絕對值不相等，取絕對值較大的加數的符號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值。

3、互為相反數的兩數相加得0。

4、一個數同0相加仍得這個數。

5、互為相反數的兩個數，可以先相加。

6、符號相同的數可以先相加。

7、分母相同的數可以先相加。

6以內加減法，國小作業

1+ 1= 2

1+ 2= 3 2+ 2= 4

1+ 3= 4 2+ 3= 53+ 3= 6

1+ 4= 5 2+ 4= 63+ 4= 7 4+ 4= 8

1+ 5= 6 2+ 5= 73+ 5= 8 4+ 5= 95+ 5=10

1+ 6= 7 2+ 6= 83+ 6= 9 4+ 6=10 5+ 6=116+ 6=12

6到10的加減法算式

可以是為6+3＝9，也可以是10-7＝3

一、課內重視聽講，課後及時複習

1、新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。

2、上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些

不同。

3、認真獨立完成作業，勤于思考，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，儘量自己解決。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣

1、熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。

2、對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。

3、在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。‘

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6、善做筆記。尖子生往往一邊聽課一蛾東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。

6的加減法算式有哪些

比如有3+3＝6還有2+4＝6

1、背數學(簡單實用)

日本學者和田秀書原本數學成績一塌糊塗，甚至都想放棄數學，去參加不要求數學成績的院校招生。

直至一天他想到背數學的學習方法，他寫到：

這個技巧是：不懂的問題，直接看解答，先背起來再說。

如此一來，一題一般只要5分鐘便背下來，從量來看，可以追趕得上成績好的同學。

我不喜歡題海戰術，喜歡從每種型別的題中找出一兩道典型題背過一兩次，理解之後，再看到難題就會拿著例題往裡套了。

2、教材試卷化，試卷教材化

試卷和教材角色互換步驟如下：

第一步，把試卷依照教材的順序清理好，並編上序號。

因為試卷基本都是按教材走的，清理起來並不費勁。

第二步，在試卷的開始處寫上一段導語。

主要內容有：一是此試卷考什麼，二是與考試有關的知識要點。

第三步，在試卷結尾處，寫上一段小結，總結自己考試情況，寫出自己在知識上的缺陷。

3、回過來做課本上的題 這麼做的原因有：

第一：課本上的習題，是編教材的老師費盡心思、反覆考慮才挑選出來，是最具代表性的題，是最具代表性的題，是最好的題，值得去做。

第二：一般來講，課本上的習題，尤其注意與概念、公式、定律的聯絡，而數學成績不太穩定的同學的一大通病，就是基礎不勞，概念、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題。

第三：課本上的習題，有的老師講過，有的教參書上有比較詳細的講解，比較容易做對，從而增強自己的信心。