《有你真好》教學反思有哪些
1、通過習作講評,我耐心地解釋給學生聽,學生雖然知道了這個成語的意思,但不一定能深刻領悟到它的含義,並進而靈活運用它。
2、再説,平時學生作文,一是常為沒有寫作材料發愁,覺得“巧婦難為無米之炊”;二是寫出來的文章假話、空話、套話比較多,言不由衷、無病呻吟的現象也比較普遍。
3、因此,面對此情此景,我隨機應變,巧妙地利用了動態生成資源,使一個成語成了學生練筆的好素材。這樣做,不僅點燃了學生智慧的火花,保護了學生的求知慾,使學生的主動性得到了充分的發揮,而且,讓學生通過聽、想、説、議的過程,把直觀感受和抽象思維有機地結合起來,從而激發了學生觀察、思考、練筆的興趣。
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