讀書好問,一問不得,不妨再問的意思
“讀書好問,一問不得,不妨再問三問。問一人不得,不妨問數人,要使疑竇釋然,精理迸露。”告訴人們:遇到疑問,就要反覆地請教別人,要問得透徹,問得深入。人們常常犯這樣的毛病:問是問了,但淺嘗輒止,沒有打破沙鍋問到底的忍勁。問的時候又往往不善思考,問其然不問其所以然,這樣問的效果當然不好。不經思考,一味地向別人討教,表面被吸收的卻是寥寥無幾,況且從他人那裏搬來的知識不經消化是最容易被忘記的。所以要先思後問,問後熟思。
讀書好問,一問不得,不妨再問的作者是誰?
“讀書好問,一問不得,不妨再問。”的作者是鄭燮。這句話的意思是:讀書學習要經常提問,第一次問沒有結果,不妨多問一次。
鄭板橋(1693年-1766年),原名鄭燮,字克柔,號理庵,又號板橋,人稱板橋先生,江蘇興化人,祖籍蘇州。清代書畫家、文學家。
康熙秀才,雍正十年舉人,乾隆元年(1736年)進士。官山東範縣、濰縣縣令,政績顯著,後客居揚州,以賣畫為生,為“揚州八怪”重要代表人物。
人物評價
揚州畫家李鱔(《楹聯叢話》):三絕詩書畫,一官歸去來。
清代袁枚:板橋書法野孤禪也……亂爬蛇蚓,不足妃稀。
清代學者康有為:乾隆之世,巳厭舊學。冬心(金農)、板橋參用隸筆,然失則怪,此欲變而不知變者。
讀書好問,一問不得,不妨再三問,問一人不得,不妨問數十人是什麼意思
遇到疑問,就要反覆地請教別人,要問得透徹,問得深入。我們常常犯這樣的毛病:問是問了,但淺嘗輒止,沒有打破砂鍋問到底的忍勁。
問的時候又往往不善思考,問其然不問其所以然,這樣問的效果當然不好。不經思考,一味地向別人討教,表面被吸收的卻是寥寥無幾,況且從他人那裏搬來的知識不經消化是最容易被忘記的。所以要先思後問,問後熟思。
讀書有三到,謂心到,眼到,口到。
朱熹是南宋時期理學大家,又是著名的教育家。他一生大部分時間都在讀書和教書,提出過許多精闢的見解。他死後不久,弟子們將他的讀書經驗歸納為六條,稱為"朱子讀書法",對於今人,仍有啟示和借鑑的作用。
讀書好問,一問不得,不妨再三問,問一人不得,不妨問數十人的解釋
遇到疑問,就要反覆地請教別人,要問得透徹,問得深入。我們常常犯這樣的毛病:問是問了,但淺嘗輒止,沒有打破砂鍋問到底的忍勁。
問的時候又往往不善思考,問其然不問其所以然,這樣問的效果當然不好。不經思考,一味地向別人討教,表面被吸收的卻是寥寥無幾,況且從他人那裏搬來的知識不經消化是最容易被忘記的。所以要先思後問,問後熟思。
關於讀書的名言:
1、讀萬卷書,行萬里路。 ——顧炎武
2、讀書之法,在循序漸進,熟讀而精思。 ——朱煮
3、看書不能信仰而無思考,要大膽地提出問題,勤於摘錄資料,分析資料,找出其中的相互關係,是做學問的一種方法。——顧頡剛
4、知識,主要是靠主動“抓”出來的,不是靠“教”出來的。 ——錢三強
5、我一生的嗜好,除了革命之外,就是讀書。我一天不讀書,就不能夠生活。——孫中山
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