為什麼把老師比喻成園丁
老師比喻成園丁的原因:那是為了更能體現老師的辛勞和無私奉獻的精神。因為人們都把孩子比作祖國的花朵,老師在教育孩子就好比是在培育祖國的花朵,所以用園丁來比喻老師最貼切,尤其是中學以下的青少年和兒童教育老師。園丁和老師有諸多的相同美德:園丁默默照料那些植物,留給別人一路的香綠,別人卻未曾記得他們是誰?做過什麼?老師在校園裏培育學生,留給大家的是知識與技能,一直如此下去,直到她們退休,不然會一直這樣下去。
園丁的工作是周而復始乾的是一樣的事,老師也是如此,單調沒有變化,別人也不會記得多少。老師比喻園丁再貼切不過。老師就像辛勤的園丁,培育出一代代的卓越人材.。辛勤的園丁正在精心的修剪花草,老師就像園丁一樣澆灌祖國的花朵。
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什麼是預壓法
對軟土地基預先加壓,使大部分沉降在預壓過程中完成,相應地提高了地基強度。預壓法適用於淤泥質粘土、淤泥與人工衝填土等軟弱地基。預壓的方法有堆載預壓和真空預壓兩種。堆載預壓在地基上堆放重物(水、土、砂、石等)進行預壓。當堆載超過計劃建造的建築物荷載時...
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什麼是竹編
以竹子為原料的編織工藝品。沿革新石器時代,中國已有竹編的籃、筐等,用以貯存食物。1958年,在浙江吳興縣錢山漾村新石器時期遺址(約公元前2750)出土了200多件竹編,其中大部分篾條經過刮磨加工。湖南長沙、湖北江陵、河南信陽等地出土的戰國時期的竹編有席、簾、笥(箱...
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什麼是蓄電池電動車輛
以蓄電池為動力的電動車輛。簡稱蓄電池車。單能源蓄電池車早在19世紀末已非常流行。20世紀隨着汽車性能的改善,蓄電池車逐漸為汽車所排擠。70年代後,由於電子、電機、蓄電池等技術的發展,以及蓄電池車的污染很小,不依靠石油能源,可充分利用深夜的剩餘電力和操作方便...
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什麼是廢水生物處理法
利用微生物的代謝作用除去廢水中有機污染物的一種方法,亦稱廢水生物化學處理法,簡稱廢水生化法,分需氧生物處理法和厭氧生物處理法兩種。需氧生物處理法利用需氧微生物在有氧條件下將廢水中複雜的有機物分解的方法。生活污水中的典型有機物是碳水化合物、合成洗滌...